Внимание: официальные критерии на 2027 год утверждаются ФИПИ и публикуются в демоверсии вместе со спецификацией. Приведённые ниже формулировки опираются на действующую модель оценивания, однако точные баллы и названия критериев обязательно сверяйте с актуальной демоверсией ФИПИ на сайте fipi.ru. Это важно, потому что в последние годы система оценивания регулярно менялась.
Общая информация о сочинении (задание 27)
Сочинение по русскому языку — задание № 27 с развёрнутым ответом. Это текст-рассуждение, в котором вам нужно:
- Сформулировать одну из проблем исходного текста.
- Прокомментировать её с опорой на текст.
- Сформулировать позицию автора.
- Выразить и обосновать собственное отношение к этой позиции.
Ключевые требования к объёму
- Рекомендуемый объём — не менее 150 слов.
- Если в сочинении менее 70 слов (не считая цитат) — работа оценивается 0 баллов по всем критериям.
- Оптимальный объём для раскрытия темы — 150–300 слов. Слишком короткая работа не даст раскрыть комментарий, слишком длинная — увеличивает риск ошибок.
Максимальный балл
Максимальный первичный балл за сочинение в последние годы составлял 21–24 балла. Точную цифру текущего года уточняйте в демоверсии ФИПИ.
Структура критериев
Сочинение оценивается по 12 критериям, сгруппированным в три блока:
- Содержание (К1–К4)
- Речевое оформление (К5–К6)
- Грамотность (К7–К12)
Иногда критерии обозначают сквозной нумерацией К1–К10; это зависит от года. Главное — понимать суть каждого критерия, а не номер.
Блок 1. Содержание сочинения
К1 — Формулировка проблемы исходного текста (1 балл)
Что оценивается: верно ли вы нашли и сформулировали одну из проблем, поставленных автором текста.
- 1 балл — проблема сформулирована верно, без фактических ошибок, связанных с пониманием текста.
- 0 баллов — проблема не сформулирована или сформулирована неверно. Важно: за ошибку в этом критерии работа автоматически получает 0 баллов по критериям К1–К4.
Как сформулировать проблему правильно:
- Используйте конструкции: «проблема … (чего?)», «вопрос о …», «автор поднимает проблему …».
- Формулируйте проблему как вопрос или как словосочетание с родительным падежом: проблема милосердия, проблема влияния искусства на человека, проблема сохранения исторической памяти.
Типичная ошибка: подмена проблемы темой. «Тема текста — война» — это тема, а не проблема. Проблема — вопрос о цене победы, о нравственном выборе человека на войне.
К2 — Комментарий к проблеме (3–5 баллов)
Что оценивается: насколько развёрнуто вы прокомментировали проблему, опираясь на исходный текст.
Комментарий должен включать:
- два примера-иллюстрации из текста (цитаты или пересказ с пояснением);
- пояснение к каждому примеру (что важно в этом примере, на что он указывает);
- смысловую связь между примерами и её объяснение (противопоставление, причина-следствие, дополнение).
Смысловая связь — ключевой элемент, который чаще всего теряют. Примеры должны быть не просто «набраны», а связаны: «эти примеры противопоставлены друг другу», «второй пример раскрывает причину первого».
Типичная ошибка: пересказ текста вместо комментария. Комментарий — это не «что произошло», а «как автор раскрывает проблему, какие аргументы и примеры приводит».
К3 — Позиция автора (1 балл)
Что оценивается: сформулировали ли вы позицию автора (рассказчика) по проблеме.
- 1 балл — позиция автора сформулирована верно, без фактических ошибок.
- 0 баллов — позиция не сформулирована или сформулирована неверно.
Как сформулировать: «Автор считает, что…», «Позиция автора заключается в том, что…», «Писатель убеждён…». Позиция автора — это прямой ответ на поставленную проблему, вывод, к которому автор подводит читателя.
Важно: позицию автора нужно отличать от вашей собственной. Позиция автора — то, что думает сам писатель, а не вы.
К4 — Отношение к позиции автора и его обоснование (1 балл)
Что оценивается: выразили ли вы собственное отношение (согласие/несогласие) к позиции автора и обосновали ли его.
- 1 балл — отношение выражено и обосновано.
- 0 баллов — отношение не сформулировано, не обосновано или сформулировано формально («я согласен», «я не согласен» без аргументации).
Как обосновать:
- обратиться к читательскому опыту (произведение литературы);
- к жизненному опыту (реальные события, наблюдения);
- к историко-культурному опыту (факты истории, культуры, науки).
Обратите внимание: в последние годы ФИПИ ужесточало это требование — обоснование должно опираться именно на аргумент из жизненного, читательского или историко-культурного опыта, а не быть пустым «я согласен, потому что это правильно».
Блок 2. Речевое оформление
К5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения (2 балла)
Что оценивается: логичность построения текста, связь между частями, отсутствие логических ошибок.
Критерий проверяет:
- наличие логических связок между абзацами;
- отсутствие противоречий и «разрывов» в рассуждении;
- последовательность: вступление → проблема → комментарий → позиция автора → ваша позиция → вывод.
Типичные логические ошибки:
- нарушение причинно-следственных связей;
- противопоставление в одном тексте взаимоисключающих утверждений;
- отсутствие связи между абзацами.
К6 — Точность и выразительность речи (1–2 балла)
Что оценивается: богатство словарного запаса, точность словоупотребления, разнообразие грамматических конструкций.
Как набирается балл:
- точное употребление слов, отсутствие речевых штампов;
- разнообразие синтаксиса (не одни короткие однотипные предложения);
- уместное употребление средств выразительности.
В последние годы максимальный балл по этому критерию снижали: раньше можно было получить 2 балла, теперь во многих версиях — 1. Сверяйтесь с текущей демоверсией.
Блок 3. Грамотность
К7 — Соблюдение орфографических норм (до 3 баллов)
| Ошибки | Баллы |
|---|---|
| Нет ошибок | 3 |
| 1–2 ошибки | 2 |
| 3–4 ошибки | 1 |
| 5 и более | 0 |
К8 — Соблюдение пунктуационных норм (до 3 баллов)
| Ошибки | Баллы |
|---|---|
| Нет ошибок | 3 |
| 1–2 ошибки | 2 |
| 3–4 ошибки | 1 |
| 5 и более | 0 |
К9 — Соблюдение грамматических норм (до 2 баллов)
| Ошибки | Баллы |
|---|---|
| Нет ошибок | 2 |
| 1–2 ошибки | 1 |
| 3 и более | 0 |
Грамматические ошибки — это ошибки в образовании форм слов и построении предложений (неправильное согласование, нарушение управления, ошибки в употреблении деепричастных оборотов и т.д.).
К10 — Соблюдение речевых норм (до 2 баллов)
| Ошибки | Баллы |
|---|---|
| Нет ошибок | 2 |
| 1–2 ошибки | 1 |
| 3 и более | 0 |
Речевые ошибки — это ошибки в употреблении слов: неточное словоупотребление, тавтология, плеоназм, смешение паронимов, нарушение лексической сочетаемости.
К11 — Соблюдение этических норм (1 балл)
Оценивается отсутствие в работе высказываний, оскорбляющих человеческое достоинство, проявлений речевой агрессии, вульгарной и жаргонной лексики.
- 0 баллов — при наличии подобных нарушений.
К12 — Соблюдение фактологической точности (1 балл)
Оценивается отсутствие фактических ошибок в фоновом материале: ошибок в именах, датах, названиях произведений, цитатах, исторических событиях.
Важно: фактическая ошибка в фоновом материале (например, «в романе Толстого «Война и мир» действие происходит в 1815 году» вместо 1805–1812) ведёт к потере балла, даже если всё остальное верно.
Как не потерять баллы: сводка частых ошибок
| Критерий | Частая ошибка | Как избежать |
|---|---|---|
| К1 | Подмена проблемы темой | Формулировать проблему как вопрос/словосочетание |
| К2 | Пересказ вместо комментария | Анализировать, как автор раскрывает проблему |
| К2 | Отсутствие смысловой связи примеров | Явно назвать связь: «противопоставлены», «причина и следствие» |
| К3 | Смешение позиции автора и своей | Разделять: сначала автор, потом — вы |
| К4 | Пустое «я согласен» | Приводить реальный аргумент (книга, факт) |
| К5 | Логические разрывы | Использовать связки, следить за последовательностью |
| К7–К10 | Ошибки грамотности | Проверять черновик, оставлять время на вычитку |
| К12 | Фактические ошибки | Не писать того, в чём не уверены |
Порядок работы над сочинением (практический алгоритм)
- Прочитайте текст и определите его тему и главную проблему.
- Сформулируйте проблему (К1) одним-двумя предложениями.
- Найдите 2 примера-иллюстрации в тексте, которые раскрывают проблему (К2), поясните каждый и свяжите их.
- Сформулируйте позицию автора (К3).
- Сформулируйте свою позицию (К4) и обоснуйте её аргументом.
- Напишите вывод, подводящий итог.
- Вычитайте черновик на орфографию, пунктуацию, грамматику, речевые и фактические ошибки (К7–К12).
Структура сочинения по абзацам
- Вступление (постановка проблемы).
- Комментарий: пример 1 + пояснение.
- Комментарий: пример 2 + пояснение + смысловая связь.
- Позиция автора.
- Ваша позиция + обоснование.
- Вывод.
Важные напоминания
- Пишите по тексту: работа, написанная без опоры на исходный текст (не по данному тексту), не оценивается.
- Не цитируйте без надобности: избыточное цитирование не приносит баллов; важны ваши пояснения.
- Следите за объёмом: менее 70 слов — 0 баллов; лучше всего 150–300 слов.
- Пишите разборчиво: неразборчивый почерк — повод для снижения по критериям грамотности, так как эксперт может не разобрать слово.
Итоговая таблица критериев (обобщённо)
| Блок | Критерий | Макс. балл |
|---|---|---|
| Содержание | К1 Формулировка проблемы | 1 |
| Содержание | К2 Комментарий к проблеме | 3–5 |
| Содержание | К3 Позиция автора | 1 |
| Содержание | К4 Отношение к позиции автора и обоснование | 1 |
| Речь | К5 Смысловая цельность | 2 |
| Речь | К6 Точность и выразительность | 1–2 |
| Грамотность | К7 Орфография | 3 |
| Грамотность | К8 Пунктуация | 3 |
| Грамотность | К9 Грамматика | 2 |
| Грамотность | К10 Речевые нормы | 2 |
| Грамотность | К11 Этика | 1 |
| Грамотность | К12 Фактологическая точность | 1 |
Точные баллы по каждому критерию всегда сверяйте с действующей демоверсией ФИПИ — они могут меняться от года к году.
Вам также может быть интересно:
Сдать ЕГЭ на 100 баллов: как онлайн-подготовка по английскому языку помогает выпускникам школ Казахстана и России поступить в вузы
План сочинения по русскому языку ЕГЭ в 2023 году
Словарь литературных терминов и понятий из кодификатора ОГЭ 2026
План сочинения ЕГЭ-2021 по русскому языку
Сочинение ЕГЭ: Как найти проблему в тексте?
Как написать сочинение ЕГЭ по русскому языку 2022?